Coordenação: GABRIELLA CRISTINA VAZ CAMARGO (gabriella.camargo@ufop.edu.br)
Setor: DEPARTAMENTO DE LETRAS (DELET)
Resumo: A busca por melhoria na educação brasileira tem sido, há muito tempo, um dos grandes objetivos das políticas educacionais. Entre os diversos desafios, o contexto atual é marcado por um déficit de professores na educação básica, ocasionado principalmente pelo desinteresse do jovem em seguir a carreira de professor e pelo abandono da profissão devido às condições de trabalho precárias (Semesp, 2022). A esse cenário soma-se a sobrecarga dos currículos, especialmente no Ensino Médio, cujos conteúdos se voltam aos vestibulares e ao Exame Nacional do Ensino Médio, que reduz o tempo de reflexão, leitura e escrita de diversos gêneros discursivos à produção de um único tipo de texto: o dissertativo-argumentativo. Tendo isso em vista, este projeto de extensão busca oportunizar uma formação continuada para professores e futuros professores de produção de texto do Ensino Médio com foco no ensino da redação do ENEM. Adotando como metodologia uma perspectiva que coloca o texto no centro do ensino da produção textual e o professor e aluno como interlocutores (Geraldi, 2011), a fim de que seja possível promover um ensino de produção textual de modo dialógico (Bakhtin, 2011, 2015, 2016), buscamos entender o texto dissertativo-argumentativo não como um produto, mas como um processo, um meio para o desenvolvimento de práticas de linguagem. Para isso, este projeto, que contará com encontros quinzenais no LALIN (Laboratório de Linguagem), no Instituto de Ciências Humanas e Sociais (ICHS), da Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP), será organizado em cinco etapas, que envolvem reuniões da equipe organizadora; divulgação do projeto e das inscrições nas redes sociais e nas escolas da região dos Inconfidentes; encontros presenciais; avaliação do projeto; e elaboração dos certificados de participação. Pretendemos, com isso, construir um espaço de apoio e suporte para debater questões de ensino, fortalecendo os vínculos entre a universidade e a comunidade externa.